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Der Unterschied zwischen Theorie und Praxis ist in der Praxis grösser als in der Theorie.
Ausgangspunkt sind die schulischen Alltagsphänomene. Sie bestimmen Inhalt und Form der Weiterbildungen. Also beispielsweise: Wie verhalten sich die Kinder und Jugendlichen? Wie aufmerksam können sie sein? Wie ist es um ihre Leistungsbereitschaft bestellt? Um ihre Impulskontrolle? Wie äussert sich die Heterogenität der Lerngruppen? Worin zeigen sich die unterschiedlichen Ansprüche und Erwartungen?