インターネット哲学
教師がいくら言っても、女子校生はミニスカートを着るのをやめない。 教師に従うことより、仲間集団に従うことの方が重要なのである。一人だけミニスカートを着るのをやめては「浮｣いてしまう。集団内での位置を失ってしまう。 いじめも同様である。子供は教師ではなく子供集団に従う。 いじめは社会的ジレンマなのである。社会的ジレンマであるいじめ状況を発生させないためには、次の二点が重要である。既に詳しく説明した通りである。
１ いじめ行動を発生させない。 ２ 反いじめ行動を発生させる。
いじめ行動を発生させないことが重要である。発生したいじめ行動は適切に抑制することが重要である。しかし、いじめ行動を抑制できていない例が多い。 なぜ、抑制できないのか。 それは「教師が抑制しようとしている｣からである。より正確に言えば、「教師が一人で抑制しようとしている｣と子供が「解釈｣しているからである。子供にとって、教師は「意味のある他者｣ではない。 子供は教師ではなく子供集団に従う。教師に従うことより、子供集団に従うことの方が重要なのである。だから、教師に従って、一人だけでいじめ行動をやめる訳にはいかない。それでは、一人だけ「浮｣いてしまう。集団内での位置を失ってしまう。 だから、いじめの抑制のためには、「子供集団がいじめに反対している｣と子供が「思う｣ことが重要である。そう「思う｣から子供はいじめ行動をやめるのである。 つまり、２によって１が容易になる。「反いじめ行動が発生｣していると「いじめ行動の抑制｣が容易になる。子供が反いじめ行動を起こしている事実が、教師の指導の「解釈｣を変えるのである。 例えば、先に示した「いじめ・暴力徹底追放宣言｣の採択である。（注１）
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